НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ: ДО ПИТАННЯ ПРО РОЗРІЗНЕННЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ

Лариса Шевчук

doi:10.36074/logos-13.03.2026.046

НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ: ДО ПИТАННЯ ПРО РОЗРІЗНЕННЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ

Лариса Шевчук

Conference proceedings: Collection of scientific papers «ΛΌГOΣ» with Proceedings of the VII International Scientific and Practical Conference «Theoretical and practical aspects of modern scientific research» (March 13, 2026; Seoul, South Korea)

Section: Pedagogy and Education

Publication date: 2026/03/13

Pages: 245-247

DOI: 10.36074/logos-13.03.2026.046

ISBN: 978-617-8440-88-6

Publisher: Case Co., Ltd.

Language: uk

PDF for indexing Original PDF in OJS archive DOI

Abstract

Для оптимального вивчення української мови учнями початкової школи доцільним є застосування в освітньому процесі компетентнісного підходу.

Компетентність – це «динамічна комбінація «знань, умінь, навичок, способів мислення, поглядів, цінностей, особистих якостей, що визначає здатність особи успішно соціалізуватися, провадити професійну та / або подальшу навчальну діяльність» [

Author affiliations

Лариса Шевчук: Інститут педагогіки НАПН України, УКРАЇНА; ORCID

References

Бібік Н. М. та ін. Формування предметних компетентностей в учнів початкової школи: монографія. Київ: Педагогічна думка, 2014. 346 с.
Державний стандарт початкової освіти. URL: http://nus.org.ua/news/uryad-opublikuvav-novyj-derzhstandart-pochatkovoyi-osvity-dokument/
Закон України «Про освіту» (Відомості Верховної Ради (ВВР), 2017, № 38-39, ст.380). URL: http://zakon5.rada.gov.ua/laws/show/2145-19
Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: Бібліотека з освітньої політики / під заг. ред. О. В. Овчарук. Київ: «К.І.С.», 2004. 112 с.
Перхайло Н. Текстотворча компетентність як складова цільової домінанти профільного навчання української мови. Теоретична і дидактична філологія. 2013. Вип. 14. С. 90-100.
Практикум з методики навчання української мови в загальноосвітніх закладах: модульний курс: посібник для студентів пед. університетів та інститутів / кол. авторів за ред. М. І. Пентилюк. Київ: Ленвіт, 2011. 366 с.
Сіранчук Н. Формування лексичної компетентності в учнів початкових класів на уроках української мови: дис. … докт. пед. наук. Рівне. 2018. 428 с.
Савченко О. Я. Дидактика початкової школи. Київ: Генеза. 2002. 368 с.
Скрипник Н., Лебедь Ю., Турлюк С., Касіяненко О. Текст як форма реалізації мовнопрофесійної діяльності. Науковий вісник Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К. Д. Ушинського. Випуск 2 (151). Одеса, 2025. С. 149-152.

[1] Бібік Н. М. та ін. Формування предметних компетентностей в учнів початкової школи: монографія. Київ: Педагогічна думка, 2014. 346 с.

[2] Державний стандарт початкової освіти. URL: http://nus.org.ua/news/uryad-opublikuvav-novyj-derzhstandart-pochatkovoyi-osvity-dokument/

[3] Закон України «Про освіту» (Відомості Верховної Ради (ВВР), 2017, № 38-39, ст.380). URL: http://zakon5.rada.gov.ua/laws/show/2145-19

[4] Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: Бібліотека з освітньої політики / під заг. ред. О. В. Овчарук. Київ: «К.І.С.», 2004. 112 с.

[5] Перхайло Н. Текстотворча компетентність як складова цільової домінанти профільного навчання української мови. Теоретична і дидактична філологія. 2013. Вип. 14. С. 90-100.

[6] Практикум з методики навчання української мови в загальноосвітніх закладах: модульний курс: посібник для студентів пед. університетів та інститутів / кол. авторів за ред. М. І. Пентилюк. Київ: Ленвіт, 2011. 366 с.

[7] Сіранчук Н. Формування лексичної компетентності в учнів початкових класів на уроках української мови: дис. … докт. пед. наук. Рівне. 2018. 428 с.

[8] Савченко О. Я. Дидактика початкової школи. Київ: Генеза. 2002. 368 с.

[9] Скрипник Н., Лебедь Ю., Турлюк С., Касіяненко О. Текст як форма реалізації мовнопрофесійної діяльності. Науковий вісник Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К. Д. Ушинського. Випуск 2 (151). Одеса, 2025. С. 149-152.